Náš tým

Pracuji jako psycholožka v neziskové organizaci DYS-centrum Praha, z. ú. Nabízím diagnostiku, poradenství, konzultace i dlouhodobé terapie dětem i dospělým. Pracuji s jednotlivci, s celými rodinami a někdy i s učiteli klientů.

Podílela na různých výzkumných projektech, v minulosti jsem učila na Katedře psychologie FF UK. Píšu knihy, např. Žáci potřebují přemýšlet, i odborné články.

Ve své práci se snažím postupovat v souladu s principy tzv. kognitivního přístupu ke vzdělávání. Jinými slovy hledám při diagnostice i práci se žáky způsoby, jak podněcovat jejich přemýšlení. Jak je aktivizovat při učení, aby z něj měli radost, učili se s porozuměním a aby ukázali, jaký je jejich mnohdy i skrytý potenciál.

V souladu s těmito principy postupuji i při diagnostice. Za její cíl pokládám porozumění procesu učení a přemýšlení dětí i dospívajících. Věřím, že každý má potenciál dalšího růstu.

Působím jako psycholožka v neziskové organizaci DYS-centrum Praha, z. ú. Kromě práce s klienty od předškolního věku po středoškoláky se podílím na zajištění chodu organizace. V minulosti jsem pracovala ve speciálně pedagogickém centru se žáky s poruchami učení a chování.

Absolvovala jsem několik kurzů metody Feuersteinova instrumentálního obohacení, jejíž principy pravidelně a s chutí aplikuji jak při práci s klienty, tak v každodenním životě.

Snažím se u každého najít jeho silné stránky, tedy schopnosti a dovednosti, kterými vyniká, a podporovat jeho další rozvoj.

Vystudovala jsem obor učitelství 1. stupně. Výběr profese byl jasnou volbou ‒ od dětství mě provázejí učení, pohyb a umění (navštěvovala jsem třídu s rozšířenou výukou moderní gymnastiky a současně i výtvarný a taneční obor na ZUŠ Opava).

Vedle své profese jsem se díky dcerám řadu let věnovala trenérství estetické skupinové gymnastiky.

Pravou školou života je pro mě rodina a naše škola. Navzájem se od sebe učíme, vnímáme své pocity, nálady, úspěchy i neúspěchy. Stejně jako s rodinou i se svými žáky ráda měním prostředí: prostředí třídy za park, hory, knihovnu nebo galerii.

Vystudovala jsem učitelství pro 1. stupeň základní školy na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy. Mám za sebou úspěšné státní zkoušky z anglického a českého jazyka, matematiky a pedagogiky a k titulu mi zbývá již jen v září obhájit diplomovou práci. Už během studia mě nejvíce oslovovala práce s mladšími dětmi díky jejich zvídavosti, bezprostřednosti a radosti z toho, když na něco přijdou samy. 

Ve třídě je pro mě důležité, aby se děti cítily bezpečně a věděly, že chyba není problém, ale přirozená součást učení. Snažím se vytvářet prostředí, ve kterém se děti nebojí ptát, zkoušet nové věci, spolupracovat a postupně přebírat odpovědnost za své učení. Blízký je mi způsob výuky, ve kterém děti nejsou jen posluchači, ale samy objevují, přemýšlejí a hledají souvislosti. Ráda pracuji s příběhy, tvořením, pohybem i rozhovorem v kruhu. V první třídě vnímám jako důležité nejen čtení, psaní a počítání, ale také budování vztahů, samostatnost a radost ze školy.

Mimo školu ráda tvořím, trávím čas v přírodě a věnuji se skautingu. Těším se, že budu děti provázet jejich prvními školními kroky a pomáhat jim objevovat svět kolem nás.

Učitelství pro 1. stupeň dokončuji na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy. V Poznávání jsem v loňském roce působila jako asistentka pedagoga a letos mám obrovskou radost, že se s prvňáčky mohu potkávat v nové roli tandemové učitelky.

Práce s těmi nejmenšími mě neuvěřitelně nabíjí a naplňuje. Vstup do školy je pro děti velkým krokem do neznáma, a proto je pro mě nejdůležitější vytvořit ve třídě vřelé a bezpečné prostředí, kam se budou každé ráno těšit s úsměvem. Věřím, že tandemová výuka nám dává skvělý prostor, abychom se dětem věnovali opravdu do hloubky a naslouchali jejich potřebám.

Chci, aby děti věděly, že chyba není strašák, ale přirozená cesta k poznání, a aby měly prostor rozvíjet svou vlastní zvídavost i zdravé sebevědomí.

Když zrovna nejsem ve škole nebo na fakultě, nejčastěji mě potkáte venku se psem, s přáteli nebo někde u dobrého kafe.

Vystudovala jsem učitelství fyziky a informatiky pro SŠ na Luhanské státní univerzitě. Vysokoškolský diplom mám nostrifikovaný Západočeskou univerzitou v Plzni. V Praze jsem absolvovala vzdělávací program pro asistenty pedagoga pro děti a žáky s odlišným mateřským jazykem a také semináře a workshopy pro učitele a asistenty při podpoře žáků s odlišným mateřským jazykem, ADHD a jinými speciálními vzdělávacími potřebami ve třídě, školní družině i při online výuce. Podporovala jsem pedagogy, žaky a asistenti (jako vedoucí asistentka) na mezinárodní škole v Praze, takže mám zkušenost i s žáky cizinci a s individuální výukou. Pracovala jsem jako návrhář kovových výrobků, jako lektorka LEGO pro děti (instruktorka „LEGO education“). 
Jsem autorkou kurzů pro děti „Otevřená matematika“, „Tesla“, „Užitečné procházky“ zaměřených na poznávání světa kolem nás. Jsem organizátorkou programu „Dočasná škola pro více než 430 dětí z Ukrajiny. Učím matematiku a logiku děti od 4 do 12 let ve vzdělávacím centru Smartessori (Praha). 
Používám učení orientované na problém a prvky TRIZ (Metodika TRIZ = Tvorba a Řešení Inovačních/Invenčních zadání), metodu NTC pro rozvoj nadaných děti (mám certifikát pro NTC systém učení od organizace MENSA). 
Ráda vedu děti ke kreativnímu přístupu k plnění úkolů, hledání nových a nestandardních řešení. Rozvíjím jejich tvořivost. Pomáhám studovat svět, provádět experimenty – fyzikální, chemické. 
Chci dělat děti šťastnými. Pomáhám jim s jejich vlastními objevy, pomáhám jim vidět svět z různých stran. Při výuce dětí používám vzdělávací hry. Souhlasím se Sokratem: "V každém člověku je slunce. Nechte ho svítit." V každém dítěti je slunce! Stačí mu pomoci a dát mu lesk.

Po osmiletém všeobecném gymnáziu jsem vystudovala obor učitelství I. ST. ZŠ na PedF UK. Během studia jsem vedla příměstské tábory pro děti a také pracovala jako asistentka pedagoga.

Práci s dětmi jsem si vybrala proto, že mě obohacuje, je různorodá a prostor pro stereotyp v ní neexistuje. Mým cílem je pro žáky vytvořit takové prostředí, abychom se mohli společně rozvíjet a na základě jejich kreativity, fantazie a vlastního osobitého vyjádření jim pomoct stát se svobodným, sebejistým a empatickým člověkem, který se v životě neztratí.

Kromě žáků bych se ráda v životě posouvala i já, a proto si vždy cením možnosti učit se něčemu novému. Ve svém volném čase se ráda věnuji zpěvu, tanci, sportu a cestování nebo unikám do světa knih.

Práci s dětmi jsem se věnovala už od středoškolských let, ať už ve volnočasových aktivitách nebo na letních táborech. Proto jsem na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy absolvovala obor Učitelství pro 1. stupeň, na kterém se mi líbila jeho pestrost a všestrannost. Při studiu jsem se zaměřila na hudební výchovu a německý jazyk.

V kontaktu s dětmi se snažím o citlivý a respektující přístup. Věřím, že smysluplné vzdělávání dětem pomáhá poznat jejich silné i slabé stránky a připravuje je na plnohodnotný a spokojený život. Za svou největší životní zkušenost považuji roli maminky, která mi každý den přináší nové výzvy a učí mě trpělivosti, laskavosti a autenticitě.

Ráda se obohacuji nápady a přístupy svých kolegů, které mě inspirují k rozvoji a práci na sobě. Věřím, že ve dvou se to lépe táhne a že víc hlav víc ví, a proto si vážím spolupráce. Kromě mé práce mi dělá radost čas strávený s rodinou, zpěv, tanec nebo výlety do přírody.

Celý můj profesní život se točí kolem dětí a jejich vzdělávání. Vystudovala jsem učitelství pro 1. stupeň na Pedagogické fakultě MU a jednooborovou psychologii na Filozofické fakultě MU.

Ve škole ráda hledám nové cesty. Baví mě spoluvytvářet bezpečné a inspirativní prostředí, kde se nikdo nebojí zeptat „proč“, kde se učíme být vnímaví k sobě i k druhým a kde můžeme společně růst. Při práci s dětmi se snažím vycházet z jejich přirozené zvídavosti, podněcovat v nich chuť učit se a budovat ke vzdělávání celoživotní vztah.

Vystudovala jsem obor Informace, média a knižní kultura na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy. V minulosti jsem pracovala pro mezinárodní vzdělávací program eTwinning, který propojuje školy napříč Evropou, a následně také pro projekt Jeden svět na školách, kde jsem se podílela na tvorbě materiálů pro učitele 1. stupně zaměřených na mediální vzdělávání. Poslední rok jsem strávila na Maltě, kde jsem v organizaci BirdLife Malta připravovala aktivity a vzdělávací materiály pro děti zaměřené na poznávání přírody a budování vztahu k ní. Baví mě propojovat různá témata a předměty a hledat způsoby, jak dětem ukázat, že učení může být smysluplné, pestré a propojené s jejich každodenním životem.

Učitelství pro 1. stupeň ZŠ jsem vystudovala na PedF UK. Už během studia jsem pracovala na Montessori škole, kde jsem získala spoustu zkušeností, které jsem využívala i při práci na jiných státních školách.

Důležitý je pro mě osobnostní a sociální rozvoj dětí, a proto se snažím vytvářet ve třídě přátelskou a bezpečnou atmosféru. Ráda s dětmi tvořím a baví mě vymýšlet nové aktivity.

Když zrovna neučím, ráda cestuji a věnuji se kreativním a sportovním činnostem.

Vystudoval jsem Střední průmyslovou školu elektrotechniky a informačních technologií v Dobrušce. Následně jsem absolvoval kurzy zaměřené na vzdělávání a práci s dětmi, zejména program Studium pro asistenty pedagoga. Mám také certifikaci vodáckého průvodce pro řeky do WW II.

Pracovní zkušenosti jsem získal v různých oblastech, které mi pomohly rozvinout široké spektrum dovedností. Mám za sebou rok působení jako asistent pedagoga v mateřské škole. Kromě toho mám zkušenosti z gastronomie, což mě naučilo efektivní komunikaci a schopnosti zvládat zátěžové situace. Významnou roli v mém profesním rozvoji sehrála práce instruktora vodních sportů ve Znojmě, kde jsem vedl výuku pro žáky základních a středních škol na řece Dyji. Byl jsem také vedoucím dětského tábora.

Baví mě práce s lidmi, mám trpělivost a dokážu vést a motivovat děti i dospělé. Rád pracuji na svém osobním i profesním růstu a vyhledávám příležitosti, které mi umožní uplatnit své dovednosti v praxi. Volný čas věnuji hudbě – hraji na bicí, kytaru a zpívám – a také sportu, zejména plavání, workoutu a míčovým hrám. Fascinuje mě turistika a dobrodružství, které mě posouvají dál a dávají mi energii do další práce.

Vystudoval jsem biochemii a mikrobiologii na Vysoké škole chemicko-technologické v Praze. Během studia mě více než samotná vědecká práce bavila výuka studentů a vedení jejich závěrečných prací. Zároveň jsem léta pracoval s dětmi ve sportovním oddíle a žákovské reprezentaci (rádiový orientační běh) a jezdil předvádět chemické pokusy na základní a střední školy. Prostředí mikrobiologické laboratoře jsem tedy vyměnil za školní třídu a několik let učil na druhém stupni ZŠ. V současnosti dokončuji studium učitelství biologie na Západočeské univerzitě v Plzni.

Pomáhat dětem rozvíjet se, posouvat se a vyrůstat ve skvělé lidi je pro mě jednou z nejvíc smysluplných činností vůbec. Rád ukazuji (nejen) dětem krásu a důmyslnost přírody a světa kolem nás, jeho komplexnost a provázanost, protože přírodní vědy jsou jedním ze způsobů, jak lépe porozumět fungování světa okolo nás i sám sobě. Úkolem školy totiž není předávat znalosti, ale pomáhat vychovávat zralé osobnosti.

Ve volném čase trávím maximum času s rodinou, rád čtu a věnuji se kresbě, knižní ilustraci a komiksové tvorbě.

Dokončuji studium programu Učitelství češtiny a historie pro střední školy na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy. V minulosti jsem krátce učila dějepis na pražském gymnáziu a pomáhala s přípravou deváťaček a deváťáků na přijímací zkoušky na střední školy. Už šestým rokem také provádím na malém jihočeském zámku.

Od práce asistentky na ZŠ Poznávání si slibuji, že poznám práci vyučujících z nové perspektivy a budu se moci nechat inspirovat jak dětmi, tak prací zkušenějších kolegyň a kolegů.

Ve volném čase mě baví sportovat a objevovat nové taneční styly. Ve velké oblibě mám také návštěvy koncertů a divadelních představení.

Vystudovala jsem učitelství dějepisu a společenských věd na Technické univerzitě v Liberci, na Erasmu ve Vídni jsem měla intenzivní možnost zapojit se do pedagogických praxí a učení v tandemu. Učila jsem také na mezinárodní škole v Praze, takže mám zkušenost i s žáky-cizinci a s individualizací výuky.

S dětmi pracuji již od mládí, kdy jsem je vedla ve skautu. Skautská výchova mi dala lásku k přírodě a odpovědný přístup k občanství, což jsou věci, které se snažím předávat dál. Mám ráda moderní technologie, knihy a účastním se historických rekonstrukcí.

Bakalářský obor Historie jsem vystudovala na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy, kde také momentálně pokračuji v magisterském programu Učitelství dějepisu a českého jazyka. Díky Erasmu ve Velké Británii a dalšímu studiu pod vedením didaktiků dějepisu na FF UK jsem si mohla uvědomit, že vyučovat dějepis lze jinak a lépe. Mým cílem je aktivní zapojení žáků do procesu učení a poznávání. Chci, aby hodiny dějepisu rozvíjely jejich kritické a historické myšlení, přinášely jim radost z objevování a motivovaly k další samostatné práci.

Zkušenosti s prací s dětmi získávám už od střední školy, kdy jsem začala jezdit jako vedoucí na letní tábory. Věnovala jsem se také doučování. Ve volném čase ráda čtu, kreslím, hraju na housle a klavír, cestuju a navštěvuju muzea a galerie.

Vystudovala jsem obor Sociální a kulturní antropologie na filosofické fakultě Západočeské univerzity v Plzni. Po mateřské dovolené jsem začala pracovat v sociálních službách se seniory. Při té příležitosti jsem pracovala i jako dobrovolník v mateřském centru a na letních příměstských táborech. Zjistila jsem, že mě spíše naplňuje práce s dětmi.

V posledních dvou letech jsem pracovala jako sociální pracovník a terénní sociální pracovník v nízkoprahových klubech v programech pro děti a mládež v organizacích Point Milovice z. ú. a Proxima Sociale o. p. s.. V průběhu tohoto času jsem si doplnila vzdělání pro asistenta pedagoga a pedagoga volného času, abych se mohla dále věnovat práci s dětmi ve školství.

Vystudovala jsem francouzštinu a oborovou pedagogiku na PedF UK v Praze. Během studií na fakultě jsem začala vyučovat francouzštinu na střední a vyšší odborné škole. Po dokončení studia v roce 2008 jsem nastoupila jako vyučující a třídní učitelka na víceleté gymnázium. Zde jsem až do roku 2024 vyučovala především francouzštinu, občanskou výchovu a příležitostně různé humanitně zaměřené semináře, jako například multikulturní výchovu a kulturní antropologii. Po celou dobu svého působení na gymnáziu jsem se aktivně zapojovala do organizace mimoškolních aktivit studentů. Vždy mě bavilo brát žáky i mimo školu.

Do výuky se snažím zapojovat prvky nových didaktických metod a sama se ráda rozvíjím. Studenty vedu ke kritickému myšlení, sebehodnocení a práci s chybou. Během mateřské dovolené jsem absolvovala základní kurz Montessori pedagogiky. Vedla jsem Montessori klub a příměstské tábory pro předškoláky a mladší školáky. Mám zkušenosti s nadanými dětmi i s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami. S žáky se snažím pracovat s respektem a na partnerské úrovni. Do ZŠ Poznávání mě přivedla chuť pracovat ve škole, kde respektující přístup a partnerská spolupráce nejsou jen prázdná slova. Ráda se učím cizí jazyky, jezdím na kole, čtu a trávím čas s rodinou.

Jsem studentkou navazujícího magisterského programu Učitelství anglického a německého jazyka na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy. Pro učitelství jsem se rozhodla, protože mě baví cizí jazyky a zároveň vnímám velký smysl ve vzdělávání a práci s dětmi.

Během studia vedu příměstské tábory, v zimě pracuji jako instruktorka lyžování a mám zkušenosti také s vedením volnočasových kroužků. Působila jsem rovněž jako lektorka anglického jazyka v jazykové škole v Praze.

Práce s dětmi mě baví a naplňuje. Zakládám si na trpělivém a respektujícím přístupu a ráda děti podporuji v jejich rozvoji a objevování nových věcí. Na práci v ZŠ Poznávání se těším také proto, že věřím, že při práci s dětmi se člověk neustále učí a sám získává nové zkušenosti.

Ve volném čase nejraději cestuji. Mezi mé další záliby patří lyžování, čtení a procházky Prahou. Ráda také zkouším nové věci a poznávám nová místa.

Vystudovala jsem Ústav informačních technologií a knihovnictví na FF UK v Praze. Ačkoli mě metody práce s informacemi stále baví, ještě více mi činí potěšení výuka angličtiny, které se věnuji více než 20 let.

Své zkušenosti jsem nejdříve sbírala ve Velké Británii, posléze v ČR ‒ úroveň C1 dle CEFR. Pracovala jsem s předškolními dětmi a dětmi mladšího školního věku, vedu také přípravu na Cambridgeské zkoušky, o prázdninách pak letní tábory s AJ a víkendové „science workshopy“ pro děti.

Byla bych ráda, kdyby děti vnímaly cizí jazyk ne jako soubor slovíček, které je třeba se naučit, nýbrž jako prostředek pro dorozumění v běžných situacích a navazování nových kamarádství.

Studoval jsem humanitní studia a sociologii na Univerzitě Karlově v Praze. Na naší škole bych postupně rád uplatňoval své zkušenosti, které mám z jiné inovativní školy, kde jsem vedl na prvním stupni nejstarší třídu a věnoval se projektové výuce a zavádění žákovského parlamentu.

Rád se posouvám dál a rozvíjím kompetence nejen vlastní, ale především kompetence dětí. Věřím v partnerský přístup, kdy jsou všichni na jedné lodi a učí se navzájem – děti, učitelé a rodiče.

Vystudovala jsem Molekulární biologii a biochemii organismů a Buněčnou a vývojovou biologii na Přírodovědecké fakultě Univerzity Karlovy v Praze. Během studií jsme se rozhodla pro získání pedagogické způsobilosti. Převážila chuť sdílet nabyté zkušenosti s dětmi a spolu s nimi prozkoumávat témata biologie z jiných perspektiv, být jim průvodcem v hledání souvislostí s dalšími oblastmi. Mám zkušenosti s prací s dětmi různého věku, od průvodcování v lesním klubu přes lektorování volnočasových a vzdělávacích aktivit pro děti ve vyloučených lokalitách či jako učitelka přírodopisu. 

Moje aktivity odráží můj zájem o bádání, vzdělávání a udržitelnou společnost s respektem k odlišnostem. Absolvovala jsem kurzy metod Feuersteinova instrumentálního obohacování a těší mě, když mohu pomáhat odhalovat dětský potenciál. Souzním s názorem, že každý máme své silné stránky i možnosti dalšího rozvoje, které lze odkrývat. Jsem také velký fanoušek konceptu nenásilné komunikace. Nadále se věnuji vzdělávací podpoře dětí žijících v sociálně nepříznivých podmínkách a konzultantské podpoře škol zapojených v programu Ekoškola. Miluji chůzi a vrtání v hlíně. Ve volném čase se ráda toulám přírodou a spolu s dcerou výtvarně experimentuji.

Vystudovala jsem hispanistiku a portugalistiku na FF UK a magisterský obor španělská filologie se specializací na překladatelství a tlumočnictví na FF UPOL. Během studií jsem strávila dva semestry ve španělském Vigu, jeden v portugalské Coimbře a vedle toho působila jako flat buddy pro americké studenty. Po studiích jsem tři roky vyučovala španělštinu na střední škole cestovního ruchu.

Cizí jazyky jsou mou vášní už od gymnázia, kdy jsem je díky účasti na svém prvním mezinárodním projektu přestala vnímat jen jako soubor gramatiky a slovíček, ale jako klíč k poznávání nových míst, lidí a kultur. Přesně tuhle radost a objevování chci přenášet i do svých hodin – chci, aby děti jazyk bavil, nebály se mluvit a braly ho jako nástroj k rozšiřování svých obzorů. Ve volném čase ráda čtu, vařím či tančím salsu a hraji v irské kapele.

Absolvoval jsem bakalářský studijní program v oboru rusistika na Univerzitě v Birminghamu ve Velké Británii se zvláštním zaměřením na jazyk, lingvistiku a historii. Pracoval jsem a vyučoval v nejrůznějších prostředích ve Velké Británii i v zahraničí, mimo jiné jsem se věnoval výuce a překladům angličtiny pro specifické účely, jako je obchodní komunikace a charitativní činnost. Mám bohaté zkušenosti s prací s dětmi a dospělými se speciálními vzdělávacími potřebami a ze sociálně znevýhodněného prostředí, a to včetně letních táborů a vzdělávacích programů. Podpora neurodivergentních žáků mě obzvlášť zajímá a zajímám se o přístupy, které uznávají různé způsoby, jakými se žáci učí a komunikují.

Věřím, že výuka jazyka by měla být kreativní, praktická a přizpůsobená jednotlivcům. Důležitým cílem je pomáhat žákům rozvíjet celoživotní sebevědomí v učení pro učení samotné a v používání angličtiny v reálném světě. Chci, aby žáci vnímali jazyk a učení jako pozoruhodnou cestu k porozumění lidem a kulturám a k rozšíření svých vlastních budoucích příležitostí.

Studovala jsem obor Komiks a ilustrace pro děti na Fakultě designu a umění Ladislava Sutnara Západočeské univerzity v Plzni. Dříve jsem se věnovala doučování dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí nebo výuce přípravných kurzů pro přijímací zkoušky na výtvarnou střední školu. Momentálně se mimo učení výtvarné tvorby věnuji práci pro knihkupectví s knihami o umění a vlastní ilustrátorské tvorbě.

S dětmi ráda sdílím radost i nápady a pokládám za důležité s nimi jednat s respektem a provázet je na cestě v tom, aby rozšiřovaly své dovednosti a vyzkoušely si co nejvíce technik a způsobů tvorby – tak, aby si nakonec každý mohl v umění najít to své.   

Hudba mě provází celý život. Od malička mě obklopovala různá říkadla a dětské písničky, brzy jsem začala chodit do pěveckého sboru, tancovat a hrát na flétnu, na ZUŠ jsem se věnovala sólovému zpěvu, hře na klavír, na bicí a vyzkoušela jsem si hraní i zpívání v kapelách, big-bandu či orchestru. Vyhrál to klavír, jemuž jsem se věnovala studiem na Konzervatoři Jaroslava Ježka.

Nezastupitelnou roli hudby v našich životech mi potvrdila nejen osobní zkušenost, ale také studium psychologie. V předávání mé hudební vášně dalším generacím vidím ohromný smysl, ať už je to skrze poznávání rozmanitých hudebních stylů, poznávání příběhů velkých hudebních osobností, aktivní poslouchání i tvoření.  

Vystudovala jsem učitelství tělesné výchovy, aplikovanou kineziologii a výživu a regeneraci ve sportu. Sport je něco, co mě provází prakticky celý život – od závodní atletiky jsem se postupně dostala také k trenérství a práci s dětmi. Právě zkušenost trenérky mě přivedla k učitelství a ukázala mi, jak moc mě baví sledovat, když se děti posouvají, překonávají samy sebe a postupně získávají větší jistotu.

V tělesné výchově se snažím dětem ukázat, že sport není jen o výkonech a výsledcích. Každý má jiné možnosti a každý může najít pohyb, který ho bude bavit. Stejně tak v informatice nechci, aby děti technologie jen bezmyšlenkovitě používaly. Chci je naučit přemýšlet, tvořit, hledat vlastní řešení a orientovat se ve světě, který se kolem technologií neustále mění.

Sama se stále ráda učím nové věci a právě to se snažím přenášet i do své práce. Zajímá mě pohyb, fungování lidského těla, sportovní trénink, zdravý životní styl či aplikace moderních technologií do běžného života. Ve volném čase mě proto nejčastěji najdete na atletickém oválu, v tělocvičně nebo někde na horách – ideálně na lyžích či snowboardu.

Obor Speciální pedagogika jsem studovala na Univerzitě Hradec Králové a poté na Univerzitě Karlově v Praze, kde jsem studium v roce 2024 dokončila. V rámci své diplomové práce jsem se zabývala nadanými dětmi s ADHD. Toto téma je mi stále blízké.

Pro práci ve školství jsem se rozhodla právě v době vysokoškolského studia, kdy jsem navštívila nejrůznější typy vzdělávacích institucí. Vždy mě lákaly spíše alternativní přístupy ke vzdělávání. Speciální pedagogika mě naučila, že každé dítě je jedinečné a vyžaduje individuální přístup. Věřím, že škola dokáže dětem do života nabídnout mnohem více než jen vědomosti.

Ve svém volném čase ráda čtu, věnuji se sportu a trávím čas se svými blízkými.

Vystudovala jsme hotelovou akademii a v gastronomii jsme deset let působila. Vždy mě lákala práce s dětmi. Po narození syna jsme se začala více zajímat o vzdělávání, motivaci i všeobecný rozvoj dětí. To mě přivedlo do našeho školního odpoledního klubu. Vzdělávání v tomto směru považuji za moc důležité, proto jsem je rozhodla pro studium vychovatelství na UK. Na práci s dětmi miluji různorodost, dobrou náladu a otevřenost dětí.

Ve volném čase se věnuji rodině, moc ráda tvořím, šiju, ráda peču a užívám si procházky přírodou.

Vystudovala jsem střední odbornou školu služeb v oboru sociální pracovník a již při studiu jsem měla možnost pracovat se seniory a dětmi od kojenců až po děti staršího školního věku. Nejčastěji jsem se však vracela do DDM hl. m. Prahy, kde jsem získala nejvíce zkušeností.

V ZŠ Lyčkovo náměstí jsem působila jako organizátor volného času. Dva roky jsem pracovala také jako příležitostná chůva v jedné francouzské rodině žijící v Praze. Pět let jsme se aktivně podílela na organizaci letních táborů pro děti a tvorbě programů pro ně, z toho jeden rok jako zdravotník zotavovacích akcí.

Ve svém volném čase se zabývám přírodou a zvířaty. Aktivně účastním záchrany psů z nevhodných podmínek a jejich převýchovou.

Již od patnácti let působím jako vedoucí u vodních skautů, kde jsem získala své první cenné zkušenosti s pedagogickou prací a vedením dětí. Moje další kroky vedly na střední odbornou školu pedagogickou, konkrétně na obor Předškolní a mimoškolní pedagogika se zaměřením na dramatickou výchovu. Ve studiu jsem následně pokračovala na Univerzitě Karlově, kde jsem absolvovala obor Učitelství pro mateřské školy se specializací na tělesnou výchovu. Po dokončení vysoké školy jsem sbírala profesní zkušenosti ve státních mateřských i základních školách, a to v rolích učitelky i vychovatelky školní družiny. Své místo jsem ale našla zde, v Základní škole Poznávání.

Ve volném čase se věnuji vodním sportům (ve skautu i mimo něj), tanci, gymnastice, fitness a sborovému zpěvu. V komorním orchestru hraji na zobcovou flétnu. Mezi mé záliby patří také turistika a různé kreativní činnosti rozvíjející jemnou motoriku, jako je malování, výroba šperků, kostýmů či zdobení dortů.

Vystudovala jsem sociální pedagogiku a před založením rodiny jsem působila jako vychovatelka ve středisku výchovné péče. Pedagogickou praxi i orientaci v administrativě jsem získala také v neziskové organizaci DYS-centru Praha, u. ú. Před příchodem do školy jsem působila na Lince Bezpečí, podílela jsem se na zajištění vzdělávání, chodu organizace a především komunikaci se zaměstnanci.

Mám ráda věci připravené a promyšlené. Organizační úkoly beru jako výzvu jak v rodině, tak v práci. Mým cílem je vnímat potřeby školy, propojení dětí, rodičů a zaměstnanců a vytvořit všem co nejpřívětivější zázemí.